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第69章 第三人称的全知全能（第2页）

二、情节推进：巧妙掌控节奏，营造跌宕起伏的故事氛围全知全能的第三人称视角赋予了作者自由掌控故事节奏和情节发展的能力。

作者可以在不同的场景和人物之间自由切换，如同一位高超的指挥家，引领着读者在故事的海洋中畅游。

通过巧妙地设置悬念、安排情节转折和埋下伏笔铺垫，作者能够使故事情节更加紧凑、跌宕起伏，让读者始终保持高度的阅读兴趣和紧张感。

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余华的《活着》是一部情节跌宕起伏、扣人心弦的经典之作。

在这部小说中，作者运用全知全能视角，巧妙地安排情节，将主人公福贵一生的坎坷经历生动地展现在读者面前。

小说开篇，作者就通过对福贵年轻时荒唐生活的描写，为整个故事埋下了伏笔。

“福贵是个二流子，整天往城里跑，常常十天半月不回家。

他爹让他挑粪去田里，他却跑去城里逛妓院。

他爹气得不行，拿着扁担满村子追着他打，可他就是不改。”

这段描写生动地展现了福贵年轻时的放荡不羁，让读者对他的性格有了初步的了解。

同时，也让读者不禁为他的未来命运感到担忧，从而产生了强烈的阅读兴趣。

随着故事的发展，福贵的生活遭遇了一系列的变故，这些变故构成了故事的主要情节。

作者通过全知全能视角，将这些情节有机地串联起来，使读者感受到命运的无常和人生的苦难。

例如，家道中落使福贵从一个富家公子沦为了贫穷的农民，被迫参军使他经历了战争的残酷和生死考验，亲人的相继离世则让他陷入了巨大的悲痛之中。

在描写这些情节时，作者巧妙地运用了情节转折，使故事的发展充满了戏剧性和张力。

以有庆的死为例，这是小说中一个极具冲击力的情节。

“那天下午，有庆他们学校的校长，那是县长的女人，在医院里生孩子大出血，学校的老师马上把五年级的学生集合到操场上，让他们去医院献血。

那些孩子一听是给校长献血，一个个都高兴得不得了，像是要去做一件很光荣的事情。

有庆也不例外，他跑得最快，第一个跑到了医院。

可没想到，就因为这次献血，有庆却丢了性命。”

这段情节的描写既出人意料又在情理之中。

作者通过对整个事件的全面叙述，让读者深刻地感受到了生活的残酷和无奈。

这种情节转折不仅增加了故事的戏剧性，也使读者对福贵的命运产生了更深的同情和共鸣。

在情节推进过程中，设置悬念是吸引读者注意力的重要手段。

作者常常在故事的发展过程中设置一些悬念，让读者产生强烈的好奇心和求知欲，迫不及待地想要了解故事的后续发展。

例如，在福贵被抓去当兵期间，他的命运一直悬而未决，读者不知道他能否在战争中幸存下来，也不知道他何时才能回到家乡。

这种悬念的设置使读者始终保持着高度的紧张感和阅读兴趣，不断地推动着故事的发展。

伏笔铺垫也是情节推进中不可或缺的技巧。

作者在前面的情节中巧妙地埋下伏笔，为后面的情节发展做好铺垫，使故事更加连贯和自然。

例如，在小说开头，作者描写了福贵家中的一头老牛，这头老牛在后来成为了福贵生活中的重要伙伴，也象征着福贵坚韧不拔的生命力。

通过这样的伏笔铺垫，读者在看到后面的情节时，会有一种恍然大悟的感觉，同时也会对作者的巧妙构思赞叹不已。

三、环境描写：营造氛围，深化主题的有力武器通过第三人称全知全能视角，作者可以对故事发生的环境进行全面而细致的描写，包括自然环境和社会环境。

环境描写不仅能够为故事营造出特定的氛围，使读者仿佛身临其境，还能反映出人物的性格和命运，以及时代的背景和特征，从而深化小说的主题。

莫言的《红高粱家族》以其独特的环境描写而闻名。

在小说中，莫言对高密东北乡的自然环境进行了浓墨重彩的描绘，为整个故事奠定了一种雄浑壮阔、充满生机与活力的基调。